“Smartboard” orta məktəb şagirdlərini daha ağıllı edə bilərmi?

Adelaide Universitetinin doktoru Amrit Pal Kaur tərəfindən aparılan yeni araşdırmaya görə cavab bəlidir.

Təhsil Məktəbində fəlsəfə doktoru olmaq üçün Dr Kaur interaktiv lövhədən istifadənin qəbulunu və tələbə öyrənməsinə təsirini araşdırdı.Onun tədqiqatı Cənubi Avstraliyanın 12 ictimai və müstəqil iştirakçısını əhatə ediborta məktəblər, tədqiqatda 269 şagird və 30 müəllim iştirak edir.

"Təəccüblüdür ki, bir vahid üçün minlərlə dollara başa gəlməsinə baxmayaraq, məktəblər şagirdlərin öyrənməsinə necə təsir edəcəyini bilmədən interaktiv lövhələr alırlar. Bu günə qədər orta təhsil səviyyəsində, xüsusən də Avstraliyada ciddi sübut çatışmazlığı var idi. təhsil konteksti," Dr Kaur deyir.

"Smartboardlar son 7-8 ildə tədricən tətbiq olunmaqla orta məktəblərdə hələ nisbətən yenidir. Bu gün də bu texnologiyadan istifadə edən orta məktəblər və müəllimlər o qədər də çox deyil".

Dr Kaur deyir ki, texnologiyanın mənimsənilməsinin çox hissəsi ayrı-ayrı müəllimlərin onunla maraqlanıb-maraqlanmamasından asılıdır."Bəzi müəllimlər bu texnologiyanın nə edə biləcəyinin imkanlarını araşdırmaq üçün çox vaxt sərf etdilər, digərləri isə - məktəblərinin dəstəyinə baxmayaraq - bunu etmək üçün kifayət qədər vaxtlarının olduğunu hiss etmirlər."

İnteraktiv lövhələr tələbələrə ekrandakı obyektləri toxunma vasitəsilə idarə etməyə imkan verir və onlar sinif kompüterləri və planşet cihazları ilə əlaqələndirilə bilər.

"İnteraktiv lövhədən istifadə etməklə müəllim ekranda müəyyən mövzu üçün lazım olan bütün resursları aça bilər və onlar öz dərs planlarını smartboardun proqram təminatına daxil edə bilərlər. Çoxlu tədris resursları mövcuddur, o cümlədən 3D qurbağanın üzərində parçalanmaq olar. ekran," Dr Kaur deyir.

"Birdəməktəb, bir sinifdəki bütün şagirdlərin birbaşa kompüterə qoşulmuş planşetləri var idiinteraktiv lövhəvə onlar öz masalarında oturub lövhədə fəaliyyət göstərə bilirdilər."

Dr Kaurun araşdırması müəyyən edib ki, interaktiv lövhələr tələbələrin öyrənmə keyfiyyətinə ümumilikdə müsbət təsir göstərir.

"Düzgün istifadə edildikdə, bu texnologiya təkmilləşdirilmiş interaktiv sinif mühitinə gətirib çıxara bilər. Aydın sübutlar var ki, həm müəllimlər, həm də tələbələr bu şəkildə istifadə etdikdə tələbələr öz öyrənmələrinə daha dərindən yanaşacaqlar. Nəticədə, tələbələrin təlim nəticələrinin keyfiyyəti yüksəlir.

“Tələbələrin nəticələrinin keyfiyyətinə təsir edən amillərə hər ikisinin münasibəti daxildirtələbələrvə işçi heyəti texnologiyaya, sinifdə qarşılıqlı əlaqə səviyyəsinə və hətta müəllimin yaşına uyğundur," Dr Kaur deyir.